3．しつけ・子どもの非行
正しいしつけは
子どもへの大切な贈り物。
●子どもが相談したくなる親はどこが違うんだろう。
●子どもはSOSがうまく言えない。
●万引きはゲームじゃない、犯罪だ。
●酒・タバコぐらいは大したことではない、と思っていませんか。
●「覚せい剤には手を出さない」と、子どもが自分で決めるために。
●ずいぶん厳しく叱られたけど、今ではそれに感謝しています。
●感情にまかせて叱ることとしつけとは違う。
●特別な支援が必要な子どもがいます。
●言うことを聞かないのは、子どもの自立が始まった証拠。
●幸せとは手に入れるものではなく、すでにこうして生きていることかも。
●家庭教育に関する国際比較調査について
しか
子どもが相談したくなる親は
どこが違うんだろう。
人は愛され理解されたがっている存在です。理解され ないときの不満がたまるとキレることもあります。突然 子どもがキレたとき、本人も親も理由がよく見えず、怒 ったり苦しんだりしますが、理由はあるのです。 日ごろから相手の話をじっくり聞く、同じ目の高さで考え る、深い関心を払う、といった姿勢を親が身につけることで、 子どもは親に愛されている実感を得ることができます。 子どもは愛されていると感じるとき、安定した気持ち で問題に立ち向かうことができます。そして、不必要に 攻撃的にならず、他者や問題を受け入れることができ、 大きく成長できるのです。
子どもが愛されていると実感できる コミュニケーションをする 26
親は自分の気持ちをわかってくれている
総数 小学生男子 中学生男子 小学生女子 中学生女子
あてはまる
40.8 41.4 13.8 3.9
12.2 4.1 6.5 34.8
48.9
30.2 41.1 22.2
2.7 2.4 9.1 39.4
48.8
34.2 51.1 12.3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100％ まああては
まる あまりあてはまらない あてはまらない
資料：「低年齢少年の生活と意識に関する調査」 平成19年・内閣府 あてはまる まああては
まる あまりあてはまらない あてはまらない 総数
小学生男子 中学生男子 小学生女子 中学生女子
27.2 39.9 23.3 9.6
18.9 6.4 9.2 10.7 38.2
36.5
22.9 40.1 26.3
20.7 37.6
32.4
16.3 43.9 27.4 12.3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100％
〈お父さん〉
〈お母さん〉
からだ
身体：腹痛・吐き気・下痢・食欲不振・め まい・動悸・頭痛・発熱・倦怠感 行動：過食・拒食・不眠・ヒステリー
き けん
いじめや不登校につながる悩みなど、子どもが心の問 題を抱えたとき、それは、しばしば身体的なサインとなっ て現れます。
腹痛・吐き気・下痢・食欲不振・めまい・頭痛・発熱 といった症状や過食・拒食・不眠といった行動などさま ざまなサインがあります。サインに気づいたら、病気だ と心配するだけでなく、心の問題が背景にないか考えましょ う。「気のせいだ」「わがまま」「ズル休み」というような 言葉で片づけず、様子をよく見、話をよく聞き、理解し ようとする姿勢が大事です。
また、かかりつけの医師や学校の先生にもよく相談し てみましょう。
子どもはSOSがうまく言えない。
子どもの身体や行動に現れるサインを見逃さない
心理的な問題による身体 ･ 行動のサインの例
9万966人（平成20年、前年比11.9％減）
少年人口千人当たり約12.4人
資料：「警察白書」 平成21年・警察庁
28
万引きはゲームじゃない、
犯罪だ。
「スリルや刺激を求めて」「ゲーム感覚で」「仲間がする から」といった理由で万引きなどの非行をする子どもた ちがいます。しかも、その多くは「悪いことをしている」 という罪悪感がほとんどありません。
親は「悪いことは悪い」とはっきり言い、万引きや自 転車泥棒などはれっきとした「犯罪」であることを子ど もにしっかり理解させましょう。
また、子どもが万引きなどをしてしまったときには本 気で叱り、子どもとともに迷惑をかけた人にきちんと謝 るなど、子どもが心から反省し、二度としない決意をす るように促しましょう。
万引き、盗みなどの非行を許さない
刑法犯少年の補導人員
しか
20歳までは、心と身体の成長のために特に大切な時期 です。未成年者は急性アルコール中毒になりやすい、未成 年でたばこを吸い始めた人は、大人になってからの人より も肺ガンにかかりやすいなど、子どもの飲酒・喫煙が多くの 悪影響を及ぼすことが医学的に明らかになっています。また、 飲酒・喫煙は子どもの生活の乱れを招き、薬物乱用などの さらに危険な行動につながる入口でもあります。
親は、子どもの飲酒・喫煙から目を背けたり、大した ことはないと許したりせず、きちんと注意し、法律で禁 止されていること、身体に害があることを、子どもが納 得するようによく話し合いましょう。
酒・タバコぐらいは大したこと
ではない、と思っていませんか。
子どもの飲酒・喫煙を許さない
からだ
たばこを吸って注意された経験 ∼誰から注意されたか∼
資料：「青少年の酒類・たばこを取得・使用させない取組に関する意識調査」 平成20年・内閣府
（注）20歳未満の喫煙経験者（197人）を対象に調査 親あるいは保護者
学校の先生 友人 親戚 警察 その他 ない
7.1 3.6 3.0 2.5 1.0
52.3 43.7
0 10 20 30 40 50 60 %
（複数回答）
「覚せい剤には手を出さない」と、
子どもが自分で決めるために。
覚せい剤などの薬物の乱用が子どもたちの間に広がっ ています。その背景には、薬物が簡単に手に入るように なったことに加え、子どもたちが薬物を「エス」「スピー ド」と軽く呼んでいたり、「ダイエットに効く」と誤解す るなど、薬物の怖さを理解せず、罪悪感が薄くなってき ていることなどが挙げられます。
売る側は、都合のいいことしか言いません。親は、薬 物は一度使うだけでも犯罪だという毅然とした態度をと ることが大事です。そして、薬物はやめられずに依存症 になってしまう危険があること、心身そして人生を崩壊 させてしまうこと、本人や周囲の人間の苦悩はとても大 きいことなどについて、親子で話し合うようにしましょう。 どんな誘惑があっても、親子の信頼関係が子どもを自 ら守らせることにつながります。
薬物の危険性を親子で理解する 30
き
いけないことをいけないことと思わない子どもたちが 増えています。
「自分さえ良ければいい」「ルールを守らない」という 人は、なかなか人から信頼されないものです。間違った 行いは本気で叱り、その場で正すことが本当の愛情です。
「自分の子だけ良ければいい」という考え方（自子主義） はやめ、叱るときには何がいけないのか、理由をきちん と伝えましょう。また、気分や感情に流されず一貫性をもっ て叱ることも大切です。
そして、親自身もルールに反することはしないように 気をつけましょう。子どもに信頼され、尊敬される親で あり続けるためにも。
ずいぶん厳しく叱られたけど、
今ではそれに感謝しています。
間違った行いはしっかり叱る
しか
感情にまかせて叱ることと
しつけとは違う。
しつけは大切ですが、しつけなくては、という気持ち から、ついたたいてしまい、その行為に歯止めがきかな くなってしまう場合もあります。子育てのイライラやス トレスが、子どもへの愛情を忘れさせ、叱るという行動 にすりかわっているのではないでしょうか。
上手な叱り方のヒントは、「叱られる側」の子どもの立 場にもなって考えること。「そう言われたら子どもはどう 感じるだろうか」「子どもはどう受けとめるだろうか」、 まずここから考えてみましょう。
子どもの心や身体を傷つけるような叱り方は、教育的 な効果がないばかりでなく、児童虐待につながる可能性 もあります。
「叱られる側」の子どもの立場も考えてみる 32
しか
からだ
子育てについての実感 子どもを感情的に
叱ってしまう
あてはまる まああてはまる あまりあてはまらない わからない あてはまらない
（注）首都圏、地方市部、地方郡部の幼稚園児・保育園児をもつ保護者6,131名 資料：「第3回子育て生活基本調査（幼児版）」（2008年）Benesse教育研究開発センター
21.8 60.8 14.6 0.5 子どもを思わず
たたいてしまう
0 20 40 60 80 100（％）
2.2 0.7 17.4 34.9
39.1 7.9
子どもを虐待から守るために
●子どもを虐待から守るための5ヶ条
①「おかしい」と感じたら迷わず連絡 〈通告してください〉
②「しつけのつもり…」は言い訳 〈子どもの立場で判断〉
③ ひとりで抱え込まない 〈あなたにできることから即実行〉
④ 親の立場より子どもの立場 〈子どもの命が最優先〉
⑤ 虐待はあなたの周りでも起こりうる 〈特別なことではない〉
「児童虐待」とは？
児童相談所における児童虐待相談の対応件数
①身体的虐待（なぐる、けるなどの暴行）
②性的虐待（わいせつな行為をしたり、させたりすること）
③ネグレクト（子どもの監護を怠ること）
④心理的虐待（子どもの心を著しく傷つける言動）
※平成16年の法改正により、次のような行為も児童虐待と されることになりました。
○保護者以外の同居人による虐待を放置すること（上記③）
○子どもの目前で配偶者等へ暴力をふるうこと（上記④）
「児童虐待」として寄せられる相談件数が年々増えています。もっとも信頼を している親からの虐待は、子どもの心に大きな傷を与えます。虐待を受けたと思 われる子どもを見つけたときは、すぐに最寄りの福祉事務所や児童相談所等へ連 絡（通告）してください。早期発見、早期対応が何よりも大切です。
平成2年度と比較して、平成20年度は約39倍に増加
（H2：1,101件→H20：42,664件） ※厚生労働省調べ
特別な支援が必要な
子どもがいます。
家庭や学校で、「ことばのやりとりがうまくいかない」、
「いつまでも落ち着きがない」、「漢字が覚えられない」 など、年齢にふさわしくない行動や様子が見られる場合、 ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症等の発達障害がその理由 の一つかもしれません。これらは生まれつきのものであり、 子育ての仕方に原因があるわけではありません。また、 これらがきっかけとなって学校嫌いになっている場合も あります。
発達や行動について心配があったら、一人で悩まず、 できるだけ早く学校や地域の発達相談の窓口に相談 してみるとよいでしょう。専門的なアドバイスを受けて、 効果的な働きかけをすることによって、その子の困って いる状態の改善が期待されます。
なお、国においても、一般国民や教育関係者に対し発 達障害について正しい理解啓発や支援の充実を図るため、 発達障害に関する相談窓口や各種教育情報を提供する WEBサイトを設けていますので、ごらんください。
発達障害の可能性も考えてみる 34
発達障害教育情報センター（（独）国立特別支援教育総合研究所） http://icedd.nise.go.jp
発達障害情報センター（厚生労働省）
http://www.rehab.go.jp/ddis/index.html
ここでは、「発達障害者支援法」で規定された発達障害の主なものについて 解説します。
子どもがどのタイプに分類されるかということも大切ですが、その障害の基本 的な特性を踏まえた上で、どのように対応することが有益なのかを知ることは もっと大切です。
1. LD（学習障害：Learning Disabilities）
LDとは、全般的な知的発達に遅れはないものの、聞く、話す、読む、書く、計算 する又は推論する能力のうち、特定のものの習得と使用に著しい困難を示す 様々な状態をさすものです。
その原因としては、脳などの中枢神経系に何らかの機能障害があると推定され ています。また、視覚障害などの障害や、環境的な要因が直接的な原因となる ものではありません。
2．ADHD（注意欠陥多動性障害：Attention-Deficit /Hyperactivity Disorder） ADHDとは、年齢あるいは発達に対して不釣り合いな注意力と多動性（衝動 性）のどちらか、あるいはその両方を特徴とする行動の障害で、社会的な活動や 学習に支障をきたすものです。症状は7歳以前に現れ、その状態が継続します。 脳などの中枢神経系に何らかの機能不全があると推定されています。
3．自閉症
自閉症とは、3歳位までに現れ、他人との社会的関係の形成の困難さ、言葉 の発達の遅れ、興味や関心が狭く特定のものにこだわることを特徴とする行動 の障害です。この障害も、脳などの中枢神経系に何らかの機能不全があると 推定されています。
また、自閉症の中で知的発達の遅れを伴わないものを「高機能自閉症」と言い ます。
なお、類似する障害である「アスペルガー症候群」も、他人との社会的関係の 形成の困難さ、興味や関心が狭く特定のものにこだわることなどの特徴がありま すが、知的発達の遅れを伴わず、かつ、言葉の遅れを伴いません。
※自閉症と特徴が重なり合う障害を総称して「広汎性発達障害」や「自閉症スペ クトラム」又は「自閉症スペクトル」と呼ぶこともあります。
言うことを聞かないのは、
子どもの自立が始まった証拠。
思春期や反抗期がくると、身体の成長に心の成長が追 いつかず、ちょっとしたことで有頂天になったり深く傷 ついたりします。また、異性や性への興味が高まる、自 我が強まり親や先生がうっとうしくなる、秘密をもつなど、 成長という変化の中で心が最も不安定になります。です から、子どもが言うことを聞かなくなっても、いたずら に動揺したり抑えつけたりする必要はありません。子ど もの自立や親離れが始まった証拠です。むやみに干渉し 過ぎず、子どもの力を信じてあたたかく見守りましょう。 しかし、それは腫れ物にさわるような接し方とは違い ます。冷静に子どもの姿を見つめ、常に会話を重ねる努 力をしましょう。
思春期の子どもを理解し、逃げずに見守る 36
からだ
は
私は親の言うことを聞かない
100 80 60 40 20 0
（％）
52.9
36.6 8.0
あてはまらない ややあてはまる よくあてはまる 小学2年生
女子 小学2年生男子 小学4年生女子 小学4年生男子 小学6年生女子 小学6年生男子
52.1 53.8 52.2 44.3 48.7
35.7 38.1 38.2 46.7 42.9
9.5 6.8 7.7 7.5 7.8
（注）各学年、約2,000人を対象に調査
資料：「児童生徒の心の健康と生活習慣に関する調査」 平成14年・文部科学省
幸せとは、家族や友人がいて、空気や水があって、地 球という星が差し出してくれるものに支えられて生きて いること、ともいえます。幸せになるのに必要なのは、 当たり前の生活の中ですでにある幸せに気づき、感謝し、 それを味わうことです。
感謝の気持ちから、ものを大切にしてゴミを減らす、 海や山でゴミを捨てない、水や電気を無駄遣いしない、 などを小さいころから習慣づけることが大切です。そう した身の回りの小さなことの実践が、環境を大切にする 心をはぐくみます。
幸せとは手に入れるものではなく、
すでにこうして生きていることかも。
環境を大切にする心を育てる
時間
家庭教育に関する国際比較調査について
38
家族で夕食をとる頻度が韓国に次いで少ない 週 0 回
8.0
6.0
4.0
2.0
0.0
50
％ 40
20
0 7.6
7.1
2.8
日本 韓 国 タイ アメリカ フランス スウェーデン
日本 韓 国 タイ アメリカ フランス スウェーデン
子育て上での悩みや問題点 ∼「子どもと接する時間が短い」と悩んでいる親の割合∼ 3.1
7.1 7.1
5.9 4.6
5.7 5.8 父親 平日１日に子どもと一緒に過ごす時間（寝ている時間除く） ∼父親は少なく、 母親は多い∼
5. 5
6. 2
5. 4 6. 3 4. 1 4. 4回 平均
週 1 回 週 2 回 週 3 回 週 4 回 週 5 回 週 7 回
無回答 週 6 回
日 本
韓 国
タ イ
ア メ リ カ
フ ラ ン ス
スウェーデン
母親
4.6 3.8
41.3 49.0
15.5 26.4
17.815.8 37.2
32.6 36.9
24.3 44.7
39.0
父親 母親
（対象国：日本、韓国、タイ、アメリカ、フランス、スウェーデン）
独立行政法人国立女性教育会館では、日本および諸外国の家庭・家族の変化、家庭教育の実態、 親の意識等を調査し、現代日本の家庭教育の特色や課題を明らかにするため、平成16年度・17 年度に「家庭教育に関する国際比較調査」を行いました。
（注）12歳以下の子どもと同居している親、あるいはそれに相当する人、各国約1, 000人を対象に調査 資料：「平成16年度・17年度家庭教育に関する国際比較調査」 国立女性教育会館
（注）12歳以下の子どもと同居している親、あるいはそれに相当する人を対象に調査 資料：「平成16年度・17年度家庭教育に関する国際比較調査」 国立女性教育会館
